Ley de Educación Pública. Avance.

Estimados lectores, disculpen por hacerlos esperar con artículos fuera del tema que nos ha ocupado, la educación. En vista y considerando de que mis duendes han fallado en conseguir el proyecto de Ley de Educación Pública, recién este Viernes podré colgarme de la página de proyectos de ley del Congreso Nacional y ver qué se está cocinando. Pero la prensa ya ha adelantado algunos detalles.

1. Se van a crear distritos escolares, territorios de alrededor de 15.000 personas cada uno, con corporaciones educacionales de Derecho Público a la cabeza. Estas corporaciones estarían dirigidas por representantes de las comunidades académicas, y los alcaldes tendrían participación.
2. Estas corporaciones estarían supervisadas por un Directorio con participación del Ministerio de Educación, nombrado por el Consejo de la Alta Gerencia Pública.

Lamentablemente, la información la tuvieron primero por la prensa. Pero el análisis profundo estará aquí, en energía:radical.

Actualización: Hoy Viernes Martes aún no tenemos texto del proyecto por el sistema del Congreso. Seguiremos esperando.

OT 01. La verdad de la Teletón.

Si alguien, como el señor Jorge Lavandero, duda de la veracidad de tan magna obra: les traigo, directo de la fuente, la verdad de la Teletón. Y no, no hay 25% para artistas, 5% para Don Francisco, mitades para conspiraciones sionistas, totales para construir un mega tanque para destruir Perú, entre tantas tonteras que se han dicho.

Esta, estimados, es la verdad de la Teletón. Y los números me parecen tremendamente razonables.

Propuestas para mejorar el actual sistema. OPECh.

Continuando la saga, interrumpida, de propuestas para mejorar el actual sistema educacional, salto al otro extremo de la palestra ideológica estudiantil, y recalo en la página del Observatorio de Políticas Educacionales, que se define como “un espacio multidisciplinario de investigación, análisis, difusión y documentación sobre las políticas educativas en Chile, que nace del trabajo conjunto entre el Equipo de Psicología y Educación de la Universidad de Chile (EPE) y el Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE)”. Ellos se han dedicado a generar documentos bien interesantes sobre un posible rumbo de la orgánica educacional chilena, post-LGE.

¿El problema?. Los documentos con que se comunican las propuestas al público son de una calidad triste. Sustituyendo todos los fundamentos que OPECh tiene por ideología pura y condensada, OPECh logra ocultar al público sus verdaderas propuestas. Eso es justamente lo que no necesitamos.

Quickie. ¿Entramos a las ligas mayores?

Siempre que pensaba en blogs jurídicos como Quemar las Naves (propiedad intelectual), Iurisprudentia (actualidad jurídica general) o el blog de quien fuera mi profesor en la cátedra de Regulación de Servicios Públicos, Francisco Agüero (regulación y competencia), pensaba en un objetivo a alcanzar, no en algo que estuviera cerca de lograr. Aún le falta precisión a mis herramientas jurídicas, pero haber sido incluido en una lista con blogs jurídicos así, compilada por Iurisprudentia, me honra, si bien creo que aún le falta mucho a este esfuerzo para alcanzar a aquellos blogs.

Hice el vínculo de rigor a Iurisprudentia por haber vinculado a esta página, y les agradezco. Han de saber que los tengo en mis RSS. A ustedes y a varios blogs jurídicos de esa lista. ¡Fuerza!.

Propuestas para mejorar el actual sistema. Educación 2020.

Es interesante ver cuándo algo causa ruido y por qué. Vemos que la ley que hace que una propuesta cause revuelo entre la población es la exposición de postulados simples,  de una manera simple. Y Educación 2020 es un hermoso ejemplo de simplificación de propuestas. Dirigida por Mario Waissluth y blindada por el Centro de Estudiantes de Injeniería (no podía resistirlo) de la Universidad de Chile, el Centro de Alumnos de Ingeniería de la Universidad Católica, y el Centro de Estudiantes de la Universidad Diego Portales, esta propuesta ha logrado cruzar todos los espectros en base a un mantra suficientemente simple.

1. ¿Qué queremos lograr? “Que el 20% más rico y el 20% más pobre de Chile tengan una educación de un nivel similar para el 2020″.
2. ¿Cómo se hace? Aumentando las competencias de los profesores, y reformando el Estatuto Docente para incorporar incentivos mayores para que los profesores se especialicen.
3. ¿Por qué? Porque las pruebas internacionales nos muestran entre los últimos lugares en educación, porque denigrar la educación fue en este país, por mucho tiempo, una política de estado.
4. ¿Qué tenemos que hacer? Bueno, ofrecerle a los profesores un sueldo de $1.000.000 promedio por lo menos para que las personas con altos puntajes PSU se decidan por la pedagogía; capacitar y retirar si es necesario a nuestros profesores actuales, cierre de carreras de pedagogía “Marmicoc”, institutos profesionales de dudosa calidad enseñando pedagogía, echar a los directores vitalicios, y muchas otras cosas.

¿El problema? Mucho de esto requiere una reingeniería seria de la orgánica educacional, que debe partir de la Ley General de Educación, y continuar con las leyes que nos rigen. Y Educación 2020 no se hace cargo de muchos puntos importantes.